« Les Clés des médias » – une web-série de mini-vidéos d’éducation aux médias

Qu’est-ce qu’une information ? Qu’est-ce qu’une source ? Pourquoi un mort dans un accident en France est traité différemment qu’un mort dans un accident à l’autre bout du monde ? Quel journaliste est objectif ? Qui a tort ? Qu’est-ce que l’effet Koulechov ? Quelle différences entre un réseau social et un journal au niveau des informations ?

Autant des questions abordées dans Clés des médias, un ensemble de très courtes vidéos claires et accessibles à tous sur les rudiments du fonctionnement des médias. A destination des collégiens avant tout, mais l’adulte y trouve aussi son compte, lorsqu’il voudra repartir sur de bonnes bases, en parcourant les nombreuses autres vidéos et fiches pédagogiques présentes sur ce site du CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information). La série a été écrite par deux journalistes de France Inter : Bruno Duvic et Thomas Legrand, pour la plateforme FranceTV.education (que je vous encourage à fouiller), en partenariat avec le Réseau Canopé, le CLEMI, la radio et le soutien du collectif Enjeux e-medias.

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Les Trolls internet

Le terme « troll » désigne, dans le jargon de l’internet, un personnage malfaisant dont le but premier est de perturber le fonctionnement d’une discussion (sur un forum, un réseau social, dans les commentaires d’un article) en multipliant les messages sans intérêt (ou, plus subtilement, en provoquant leur multiplication). Et selon wikipedia, « troller », c’est créer artificiellement une controverse qui focalise l’attention aux dépens des échanges et de l’équilibre habituel de la communauté.

Le tableau ci-joint présente de manière synthétique la majorité des coups qu’un troll utilise.

lf_013_le_bingo_du_trollIl existe deux grands types de trolls, n’ayant ni les mêmes origines, ni les mêmes finalités :
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Les vidéos youtube « d’expériences sociales » : pourquoi il ne faut pas les prendre au sérieux par l’exemple. – ou de l’importance du protocole expérimental

Je suis tombé sur cette vidéo d’expérimentation sociale, tournée quasiment toujours sur un campus américain par un petit groupe de jeunes en caméra cachée. Elles font fureur sur les réseaux sociaux car elles semblent nous apporter des réponses claires, efficaces, tranchées à des questions des domaines des interactions sociales qui sont par nature très complexes.

En 4 minutes et 1 expérience de terrain filmée en caméra cachée, le but de ces vidéos est toujours à peu près le même : montrer un résultat simple, flagrant, afin de démontrer une idée sous-jacente plus difficile à appréhender. C’est le propre de la vulgarisation scientifique peut-on dire. Ainsi, de chaîne youtube en chaîne youtube, on pourra découvrir :

  • comment le racisme de couleur de peau semble ancré en chacun de nous (c’est l’objet de la vidéo ci-dessous).
  • qu’il est possible d’emballer n’importe quelle jolie fille en moins de 30s en usant de la bonne technique de manipulation.
  • comment on préfère sauver un chien plutôt qu’un bébé enfermé dans une voiture en plein soleil.
  • comment on préfère aider à se relever quelqu’un de bien habillé plutôt que quelqu’un ayant l’apparence d’un sdf.
  • qu’il y a des gens qui en voyant quelqu’un faire tomber son téléphone dans la rue, lui redonnent, et qu’il y en a d’autres qui le gardent pour eux.
  • quand ça n’est pas carrément un fake, avec de acteurs.

Toutes ces vidéos ont à peu près le même format : une situation d’interaction sociale mettant en scène deux personnes. La première, l’expérimentateur qui est un acteur, et la seconde, le cobaye pris parmi les passants. On fait parfois varier un paramètre dans l’expérience. Toujours deux types distincts de réactions de la part du cobaye : la « mauvaise », et la « bonne », pour lesquelles il est tenu un décompte faisant office de statistique.

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On te manipule | Gouvernement.fr

Article complet et synthétique sur ce qu’est un article qui suit une « théorie du complot », à lire sur www.gouvernement.fr/on-te-manipule !
Au programme :

  • Une Théorie du complot, c’est quoi ?
  • Les 7 commandements de la théorie du complot :
    1. Derrière chaque événement un organisateur caché tu inventeras
    2. Des signes du complot partout tu verras
    3. L’esprit critique tu auras… mais pas pour tout
    4. Le vrai et le faux tu mélangeras
    5. Le « millefeuille argumentatif » tu pratiqueras
    6. La charge de la preuve tu inverseras
    7. La cohérence tu oublieras

Suivi de cette infographie : Lire la suite

[vidéo] La désinformation – (pourquoi autant de trucs faux sur Internet)

Vidéo très intéressante et instructive provenant du site Hygiène mentale, montrant comment des trucs faux peuvent finir sur beaucoup de sites en apparence sérieux. Comment une information peut être transformée par effet de « téléphone arabe », comment toujours penser à remonter aux sources de l’information et juger, estimer le sérieux de l’entité qui a publié l’information.

Je recopie aussi la très bonne liste de lien utiles donnée à la suite de la vidéo donnant plein d’outils pour mieux comprendre comment analyser une information louche : Lire la suite

Arguments Rhétologiques Fallacieux | Information is Beautiful

Une liste claire et précise des faux arguments qui peuvent être utilisés dans un discours. Ces types d’arguments, en apparence corrects, sont en fait des erreurs de logique, ou bien des arguments de mauvaise foi, qui peuvent donc mener à vous persuader de choses fausses.

Exemple : le Faux Dilemme = ne présenter que deux options comme étant les seules possibles à choisir, alors qu’il peut exister d’autres solutions entre les deux. Par exemple, Georges W Bush a dit un jour dans un discours à propos de la guerre en Irak des USA : « Ou vous êtes avec nous, ou bien vous êtes contre nous. » On peut bien sûr ne pas être d’accord pour faire la guerre en Irak aux côtés des USA (« avec nous« ), sans être un ennemi des États-Unis (« contre nous« ). La diplomatie, les politiques internationales, bien d’autres choix sont possibles.

Source : Arguments Rhétologiques Fallacieux | Information is Beautiful1276_rhetological-fallacies_fr